今年的(de)(de)高考(kao)志愿填報指南上，一(yi)個全新的(de)(de)專業——智能(neng)采礦(kuang)工程，將進入千萬高考(kao)生的(de)(de)視野。

第一批獲準設立此專業的是中國礦業大學（北京），今年9月將迎來我國第一批智能采礦專業學生。這些幸運的同學，將會成為該專業在國內的“開山大弟子”。

據悉，在近日教育部公布的2021年普通高等學校本科專業目錄中，有37個“新面孔”，其中智能采礦工程則是唯一的礦業類新增專業。

除了智能采礦(kuang)工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)，中(zhong)國礦(kuang)業(ye)(ye)大學（北京）今年新(xin)增(zeng)加的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)還有應(ying)急技術(shu)與(yu)管(guan)理專(zhuan)業(ye)(ye)、人(ren)工(gong)智能專(zhuan)業(ye)(ye)、大數據(ju)管(guan)理與(yu)應(ying)用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)，加上2019年開始招(zhao)生的(de)機器人(ren)工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)、2020年開始招(zhao)生的(de)新(xin)能源科學與(yu)工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)，以及(ji)學校(xiao)原有的(de)一批新(xin)工(gong)科專(zhuan)業(ye)(ye)，這所世紀(ji)學府謀(mou)劃布局的(de)智能專(zhuan)業(ye)(ye)板塊已(yi)然骨骼清晰，血肉飽滿(man)，準備(bei)承載著(zhu)百(bai)十年積淀的(de)厚重歷史，飛速奔跑。

“智能采礦工(gong)程專(zhuan)業(ye)恰逢其時。”中國煤(mei)炭(tan)工(gong)業(ye)協會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)、中國煤(mei)炭(tan)學會(hui)會(hui)長(chang)劉峰這樣評價這一新專(zhuan)業(ye)的誕(dan)生(sheng)。

2014年(nian)6月，習近平總(zong)書記(ji)提出(chu)了“四個(ge)革命(ming)、一(yi)個(ge)合作”能(neng)(neng)(neng)源(yuan)安(an)全(quan)(quan)新(xin)戰(zhan)略，強(qiang)調要推(tui)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)消費革命(ming)，抑(yi)制不(bu)合理能(neng)(neng)(neng)源(yuan)消費；推(tui)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)供(gong)給革命(ming)，建立多元供(gong)給體系；推(tui)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)技術革命(ming)，帶動(dong)(dong)產(chan)業升級；推(tui)動(dong)(dong)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)體制革命(ming)，打通能(neng)(neng)(neng)源(yuan)發展快車道。要全(quan)(quan)方位加強(qiang)國際合作，實現開放條件下能(neng)(neng)(neng)源(yuan)安(an)全(quan)(quan)。

《能源技術革命創新行(xing)動計劃（2016-2030年）》指出(chu)：“2050年，全(quan)面建成安全(quan)綠色、高效智能礦山技術體(ti)系，實現煤炭安全(quan)綠色、高效智能生產。

智能(neng)采(cai)礦虛擬仿(fang)真教學

2020年3月(yue)，國家發展改(gai)革委、國家能源局、應急管理(li)部(bu)、教育部(bu)等8部(bu)委聯合印(yin)發《關(guan)于加(jia)快煤礦(kuang)智能化發展的指導(dao)意見》，提出(chu)要支持和(he)鼓勵高校加(jia)強煤礦(kuang)智能化相關(guan)學科專(zhuan)業(ye)建設，推(tui)動(dong)專(zhuan)業(ye)交叉融合，培育一批具備礦(kuang)業(ye)工(gong)(gong)程、軟件工(gong)(gong)程、信息工(gong)(gong)程、機器人工(gong)(gong)程、人工(gong)(gong)智能等知(zhi)識技能的復合型人才。

當前，我國煤炭工業已從機械化、自動化、信息化邁向智能化發展階段，智能化開采可以大幅減少井下作業人員，實現“少人則安、無人則安”，這是煤炭工業安全發展、可持續發展和轉型升級的必由之路。

我國煤礦智能化建設呈快速發展趨勢，截至2020年底，全國已建成完成智能化采掘工作面494個。據不完全統計，2019年，中國礦業大學（北京）、中煤科工集團、鄭煤機集團、山東能源集團等先后成立煤礦智能化研究機構。今年2月，華為集團在太原揭牌“智能礦山創新實驗室”，支撐煤礦的數字化、智能化轉型，實現“少人、安全、增效”的生產模式。此外，三一重裝、中信重工、聯想集團、海康威視以及三大電信運營商等行業外企業，近年來也相繼成立了煤礦智能化事業部，由此催生了對煤礦智能化人才的巨大需求。

而(er)形成鮮(xian)明對比的(de)是，我國智能化采(cai)礦(kuang)工(gong)程(cheng)專(zhuan)業人才極度匱乏(fa)，全國沒有一所(suo)開設智能采(cai)礦(kuang)工(gong)程(cheng)專(zhuan)業的(de)高校。

國家吹響了急切召喚的號角，中國礦業大學（北京）敏銳地察覺到了信號。2019年籌備，2020年申報，2021年獲批，3年的努力，全國首個智能采礦工程專業花落中國礦業大學（北京）。

中國礦業大學（北京）一直緊隨時代的腳步，緊扣國家重大需求，建校110多年來，采礦工程專業是學校當之無愧的龍頭專業，在世界范圍內有著較高的影響力：礦業工程學科排名全球19名，由其支撐的工程學的ESI排名進入全球前1‰，入選國家“雙一流”建設學科、國家級一流本科專業、教育部特色專業、北京市特色專業，通過工程教育專業認證，入選全國首批“新工科”項目建設。如今，在各大能源企業里，都能看見該校采礦工程專業畢業生的身影。

時代巨浪洶涌而來(lai)，開設智能采(cai)礦工(gong)程專業(ye)，既是時代的(de)召喚、國家的(de)需要，也是學校憑借自(zi)身實力(li)積極主動的(de)選(xuan)擇。智能采(cai)礦工(gong)程專業(ye)的(de)誕生，是傳統采(cai)礦工(gong)程專業(ye)的(de)升級轉型，也是學校智能專業(ye)板塊整(zheng)體布局的(de)關鍵一步(bu)。

隨著這(zhe)次4個新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的亮相，近(jin)年來(lai)該(gai)校超前(qian)布局的智能(neng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)板塊也出現在大(da)眾眼前(qian)。“這(zhe)些新工科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)契合(he)國(guo)家需(xu)(xu)求(qiu)，契合(he)行(xing)業(ye)(ye)發展(zhan)急(ji)需(xu)(xu)，緊扣國(guo)家倡導和(he)鼓勵的急(ji)需(xu)(xu)人才專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)調整方向。”中(zhong)國(guo)礦業(ye)(ye)大(da)學（北京）校長葛世榮這(zhe)樣(yang)闡述近(jin)年來(lai)學校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)調整目標。

安(an)全科(ke)學(xue)與工程是該校另一個入選(xuan)國(guo)家“雙一流”建設(she)的學(xue)科(ke)，學(xue)校的另一張(zhang)“王牌”。2018年(nian)，為防范化解重(zhong)特(te)大(da)安(an)全風險，提高防災(zai)減災(zai)救災(zai)能力(li)，國(guo)務院整合(he)12個部委職責(ze)，組建了應(ying)急管理(li)(li)(li)部。應(ying)急人才(cai)面臨(lin)巨大(da)缺口，增(zeng)設(she)應(ying)急技術與管理(li)(li)(li)專業(ye)，成為貫徹落實(shi)中共中央深化黨(dang)和國(guo)家機構改革(ge)決(jue)定，加強(qiang)應(ying)急管理(li)(li)(li)能力(li)建設(she)的必然要求。

2020年12月，中國(guo)(guo)(guo)礦業大(da)學（北京）與中國(guo)(guo)(guo)安全(quan)生(sheng)產科學研(yan)究(jiu)院聯合建設的(de)應(ying)(ying)急管(guan)(guan)理部國(guo)(guo)(guo)家安全(quan)科學與工程研(yan)究(jiu)院在北京掛(gua)牌成立，致力(li)于打(da)造國(guo)(guo)(guo)際一(yi)流(liu)的(de)應(ying)(ying)急管(guan)(guan)理與安全(quan)生(sheng)產科技人(ren)才培養基地和創新研(yan)發中心(xin)，成為了應(ying)(ying)急技術與管(guan)(guan)理專業的(de)有力(li)支撐。

人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)專業(ye)近(jin)兩(liang)年格外受(shou)到(dao)青睞，中國(guo)礦(kuang)(kuang)業(ye)大學（北京(jing)）新開設的人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)專業(ye)則帶有(you)濃厚的能(neng)(neng)(neng)源與(yu)礦(kuang)(kuang)業(ye)色彩，承擔(dan)起為行業(ye)培(pei)養(yang)和儲備人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)專業(ye)技術人(ren)(ren)才的使命(ming)。學校的機(ji)(ji)器人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業(ye)已(yi)經先行一(yi)步，于2019年開始招生(sheng)。也(ye)是在2019年，智(zhi)慧礦(kuang)(kuang)山(shan)與(yu)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)研究院(yuan)的牌子出現在該校的機(ji)(ji)電與(yu)信息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)學院(yuan)。研究院(yuan)以機(ji)(ji)電學院(yuan)和中國(guo)煤炭科工(gong)(gong)(gong)集團相關單位研究人(ren)(ren)員(yuan)為主(zhu)，同時吸納國(guo)內外高端(duan)研究人(ren)(ren)員(yuan)，中國(guo)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)院(yuan)院(yuan)士王國(guo)法擔(dan)任首(shou)任院(yuan)長。今(jin)年1月，中國(guo)礦(kuang)(kuang)業(ye)大學（北京(jing)）人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)學院(yuan)又(you)揭牌成(cheng)立(li)，這是學校主(zhu)動布(bu)局(ju)礦(kuang)(kuang)山(shan)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)領(ling)域(yu)的又(you)一(yi)舉(ju)措。待到(dao)今(jin)年金秋，人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)專業(ye)第(di)一(yi)批(pi)學生(sheng)入校，機(ji)(ji)器人(ren)(ren)和人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)將作(zuo)為智(zhi)能(neng)(neng)(neng)礦(kuang)(kuang)山(shan)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的兩(liang)大支撐，在學校的布(bu)局(ju)已(yi)然就位。

大數據時代已經到來，未來社會需要大量既懂得大數據技術，又精通經濟管理理論的復合型人才。近幾年，煤炭行業大量建設智慧礦山及無人工作面，對大數據相關專業人才的需求激增。2020年12月，該校在原決策科學與大數據研究中心的基礎上成立決策科學與大數據研究院，為大數據管理與應用專業的設立奠定了基礎。

“大(da)數據管理與(yu)應(ying)(ying)用(yong)(yong)是人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的基礎，人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)作為一項技(ji)術，應(ying)(ying)用(yong)(yong)于采礦工程或應(ying)(ying)急(ji)技(ji)術與(yu)管理。”從(cong)基礎知識到技(ji)術素質再到應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力，葛(ge)世(shi)榮(rong)對(dui)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)專業板(ban)塊(kuai)有著(zhu)清晰布局。“無論是智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)采礦，還是智(zhi)(zhi)(zhi)慧應(ying)(ying)急(ji)，都離不開大(da)數據以及(ji)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)和機(ji)器人(ren)的支撐。”

葛(ge)世榮表示，從學科交叉的(de)(de)角度看，數(shu)(shu)學、計算機專(zhuan)業(ye)是大數(shu)(shu)據(ju)與人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)基(ji)礎，智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)采礦工程、應急技(ji)術與管(guan)理專(zhuan)業(ye)同樣需(xu)要(yao)學習大數(shu)(shu)據(ju)和人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，大數(shu)(shu)據(ju)管(guan)理與應用(yong)，人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)學生也需(xu)要(yao)應用(yong)場景(jing)的(de)(de)知識。

新工科(ke)專業(ye)交(jiao)叉(cha)、融合(he)、創新，人才培養鏈環環相扣，在這所世紀學府(fu)的(de)校園(yuan)里，已經能夠展(zhan)望(wang)到(dao)智能采礦的(de)未(wei)來。

智能(neng)專業類人(ren)才(cai)培養(yang)將融(rong)入(ru)中國礦業大學(xue)（北(bei)京）獨具特色的(de)人(ren)才(cai)培養(yang)體系，多年(nian)來，該(gai)校以(yi)培養(yang)能(neng)源(yuan)工業精英為目標(biao)，嚴謹(jin)治學(xue)，注重實踐，一(yi)名本科生在(zai)校4年(nian)將接受4個(ge)層次的(de)研究型教育。

第一層，“導師、研究生、高年級本科生”和“授課教師、班主任、輔導員”相結合的“3+3”立體化工作體系。以“立德樹人、指導規劃、指導學習、指導研究、促進發展”為核心內涵的本科生導師制是學校本科教育的一大特色。一入校，學生就會接觸到一位本科生導師，4年間，本科生導師將全程指導學生的學習、科研、生活。“本科生導師制可以讓學生更早、更好地參與到導師的研究項目中，促進學生成長成才，有效提高人才培養質量。”中國礦業大學（北京）分管本科教學工作的副校長劉波說。

本(ben)科生全程導師(shi)制有力提升了(le)(le)學生的(de)就業競爭力和創新創業能力，做到學生和家長(chang)滿(man)意(yi)、導師(shi)和學校(xiao)(xiao)滿(man)意(yi)以(yi)及(ji)社會滿(man)意(yi)，提升了(le)(le)各方滿(man)意(yi)度(du)。在(zai)(zai)2017屆(jie)和2018屆(jie)本(ben)科畢業生教(jiao)(jiao)學情況調研中(zhong)，學生對教(jiao)(jiao)師(shi)指導滿(man)意(yi)度(du)分別(bie)達(da)98.6%和97.8%。近年(nian)來，學校(xiao)(xiao)的(de)本(ben)科生深(shen)造率達(da)55%以(yi)上，在(zai)(zai)同類高校(xiao)(xiao)中(zhong)名(ming)列前(qian)茅。

第(di)二(er)層，“通專融合、大(da)類培(pei)養、學科交叉”的人才培(pei)養模式(shi)。為了增加學(xue)生專(zhuan)業選擇(ze)機會，滿足(zu)學(xue)生個性化(hua)需求(qiu)，逐(zhu)步(bu)打破院系和專(zhuan)業壁壘，推進大(da)類招(zhao)生改(gai)革，增加輔修專(zhuan)業數量(liang)。這次新增設(she)應(ying)急(ji)技術與管理專(zhuan)業和大(da)數據(ju)管理與應(ying)用專(zhuan)業都是采(cai)用大(da)類招(zhao)生，大(da)三再(zai)細化(hua)專(zhuan)業的(de)模式。進入(ru)專(zhuan)業課教(jiao)學(xue)環節，智能采(cai)礦(kuang)工(gong)程的(de)學(xue)生很快就會發(fa)現，授課老師(shi)不僅來(lai)自(zi)專(zhuan)業所(suo)屬的(de)能源與礦(kuang)業學(xue)院，還有不少來(lai)自(zi)機電(dian)與信息(xi)工(gong)程學(xue)院。

可以預見(jian)的(de)是，“書(shu)院(yuan)式”也即將(jiang)在(zai)中(zhong)國(guo)礦業(ye)大學(xue)（北京）沙(sha)(sha)河(he)校區(qu)成為熱門詞匯，學(xue)校已成立沙(sha)(sha)河(he)通識教(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)，將(jiang)建設(she)4個本科(ke)生書(shu)院(yuan)。在(zai)沙(sha)(sha)河(he)校區(qu)試行以書(shu)院(yuan)為核心的(de)教(jiao)育(yu)管理模式改革，構建書(shu)院(yuan)模塊化教(jiao)學(xue)、導(dao)師項目化育(yu)人、專業(ye)寬(kuan)口徑教(jiao)育(yu)“三育(yu)合一”的(de)全人教(jiao)育(yu)體(ti)系。

第三層，充分發揮學校科研優勢構建創新教學環節，在教師指導下開展研究性學習與實踐，實現大學生創新訓練項目全覆蓋。2015~2018屆學生發表論文994篇，獲準專利和軟件著作權98項，平均每6名學生發表1篇學術論文；1353名學生在59項學科競賽中獲獎，平均每4名學生中有1名在省部級及以上學科競賽中獲獎。

在(zai)中國礦業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)（北京），國家(jia)級一流專業(ye)(ye)100%開設(she)國際化課(ke)程(cheng)組(zu)(zu)，明確學(xue)(xue)(xue)分要求。在(zai)礦業(ye)(ye)工(gong)(gong)程(cheng)、安全(quan)工(gong)(gong)程(cheng)等(deng)雙一流學(xue)(xue)(xue)科群專業(ye)(ye)，每年遴(lin)選20余人組(zu)(zu)成(cheng)拔尖人才培養國際班，赴(fu)德國克勞斯(si)塔爾(er)工(gong)(gong)業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、奧地利雷奧本礦業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、英國阿爾(er)斯(si)特大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、葡萄牙里(li)斯(si)本大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、澳大(da)(da)利亞臥龍崗大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)進行為期一學(xue)(xue)(xue)期的課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習。

第四層，充分發揮行業優勢，深入生產、管理一線開展實踐教學，使學生的專業學習與現代企業的工程、管理實際相接軌。目前，學校共有校外實踐教學基地105個，擁有2個國家級工程實踐教育中心、7個北京市校外人才培養基地、1個北京市示范性校內創新實踐基地。為學生提供解決工程實際問題的機會，鍛煉綜合能力，有不少學生在實習過程中就受到了實習單位的青睞，提前獲得了工作崗位。

校內科教融合，校外(wai)(wai)校企(qi)協同，步步扶持，層層托舉，一屆又一屆的畢業(ye)生(sheng)，滿懷自信地走向外(wai)(wai)面的世界。如今，新(xin)設立(li)的智(zhi)能采礦工(gong)程等一系列智(zhi)能專業(ye)板塊，又將(jiang)吸引眾多(duo)熱(re)血青年邁(mai)進中(zhong)國(guo)礦業(ye)大(da)學（北京）的大(da)門，為國(guo)家能源工(gong)業(ye)發(fa)展而不懈奮斗。