今年的高(gao)考志(zhi)愿填報(bao)指南上，一個(ge)全新的專業(ye)——智(zhi)能采礦工程，將進入千萬高(gao)考生的視野(ye)。

第一批獲準設立此專業的是中國礦業大學（北京），今年9月將迎來我國第一批智能采礦專業學生。這些幸運的同學，將會成為該專業在國內的“開山大弟子”。

據悉，在近日教育部公布的2021年普通高等學校本科專業目錄中，有37個“新面孔”，其中智能采礦工程則是唯一的礦業類新增專業。

除了智(zhi)能采礦工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)，中國(guo)礦業(ye)大學（北京）今年(nian)新增加的專(zhuan)(zhuan)業(ye)還有應(ying)急技(ji)術(shu)與管(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、人(ren)工智(zhi)能專(zhuan)(zhuan)業(ye)、大數據管(guan)理(li)與應(ying)用專(zhuan)(zhuan)業(ye)，加上2019年(nian)開(kai)始招(zhao)生的機(ji)器人(ren)工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)、2020年(nian)開(kai)始招(zhao)生的新能源(yuan)科(ke)學與工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)，以及學校原(yuan)有的一(yi)批(pi)新工科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，這所世紀學府謀劃布局的智(zhi)能專(zhuan)(zhuan)業(ye)板塊已然骨骼清(qing)晰，血肉飽滿，準備承載著百十年(nian)積淀的厚(hou)重歷史，飛速奔跑。

“智(zhi)能采礦工程(cheng)專業恰逢(feng)其時(shi)。”中(zhong)國煤(mei)炭工業協會(hui)副會(hui)長、中(zhong)國煤(mei)炭學(xue)會(hui)會(hui)長劉峰這(zhe)樣評價(jia)這(zhe)一新專業的誕生。

2014年6月，習近(jin)平總書記提出了“四個革(ge)(ge)命、一個合(he)作”能源(yuan)(yuan)(yuan)安全新戰(zhan)略，強調(diao)要(yao)推動能源(yuan)(yuan)(yuan)消費(fei)革(ge)(ge)命，抑制不合(he)理能源(yuan)(yuan)(yuan)消費(fei)；推動能源(yuan)(yuan)(yuan)供給革(ge)(ge)命，建立多元供給體(ti)系(xi)；推動能源(yuan)(yuan)(yuan)技術(shu)革(ge)(ge)命，帶動產業升級(ji)；推動能源(yuan)(yuan)(yuan)體(ti)制革(ge)(ge)命，打通能源(yuan)(yuan)(yuan)發展快車(che)道(dao)。要(yao)全方位加強國際合(he)作，實現開放條(tiao)件下能源(yuan)(yuan)(yuan)安全。

《能源技術革命創新(xin)行動計劃(hua)（2016-2030年）》指出：“2050年，全面建成安全綠色、高(gao)效智(zhi)(zhi)能礦山(shan)技術體系，實現煤炭安全綠色、高(gao)效智(zhi)(zhi)能生產(chan)。

智能采(cai)礦虛擬仿真教學

2020年3月，國家(jia)發展改革委(wei)、國家(jia)能(neng)源局、應急管理部、教育部等(deng)8部委(wei)聯合(he)印發《關于加快煤礦智能(neng)化發展的指導意見》，提(ti)出要支持和鼓(gu)勵高校加強煤礦智能(neng)化相關學科專業建設，推動專業交(jiao)叉融合(he)，培育一(yi)批具備礦業工程、軟件(jian)工程、信息工程、機(ji)器人(ren)工程、人(ren)工智能(neng)等(deng)知識技(ji)能(neng)的復合(he)型人(ren)才。

當前，我國煤炭工業已從機械化、自動化、信息化邁向智能化發展階段，智能化開采可以大幅減少井下作業人員，實現“少人則安、無人則安”，這是煤炭工業安全發展、可持續發展和轉型升級的必由之路。

我國煤礦智能化建設呈快速發展趨勢，截至2020年底，全國已建成完成智能化采掘工作面494個。據不完全統計，2019年，中國礦業大學（北京）、中煤科工集團、鄭煤機集團、山東能源集團等先后成立煤礦智能化研究機構。今年2月，華為集團在太原揭牌“智能礦山創新實驗室”，支撐煤礦的數字化、智能化轉型，實現“少人、安全、增效”的生產模式。此外，三一重裝、中信重工、聯想集團、海康威視以及三大電信運營商等行業外企業，近年來也相繼成立了煤礦智能化事業部，由此催生了對煤礦智能化人才的巨大需求。

而形成鮮(xian)明對(dui)比的是(shi)，我國(guo)智(zhi)能化采礦工程(cheng)專業人才極度匱乏，全國(guo)沒有一所開設智(zhi)能采礦工程(cheng)專業的高校。

國家吹響了急切召喚的號角，中國礦業大學（北京）敏銳地察覺到了信號。2019年籌備，2020年申報，2021年獲批，3年的努力，全國首個智能采礦工程專業花落中國礦業大學（北京）。

中國礦業大學（北京）一直緊隨時代的腳步，緊扣國家重大需求，建校110多年來，采礦工程專業是學校當之無愧的龍頭專業，在世界范圍內有著較高的影響力：礦業工程學科排名全球19名，由其支撐的工程學的ESI排名進入全球前1‰，入選國家“雙一流”建設學科、國家級一流本科專業、教育部特色專業、北京市特色專業，通過工程教育專業認證，入選全國首批“新工科”項目建設。如今，在各大能源企業里，都能看見該校采礦工程專業畢業生的身影。

時代巨浪洶涌而來(lai)，開設智能采礦工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)，既是時代的(de)(de)召喚、國家的(de)(de)需要，也(ye)是學校憑借自身實力積(ji)極主動(dong)的(de)(de)選擇。智能采礦工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)誕生，是傳統采礦工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)升級轉(zhuan)型(xing)，也(ye)是學校智能專(zhuan)業(ye)板塊整體布局的(de)(de)關鍵一(yi)步。

隨著這次4個新(xin)專業(ye)(ye)的亮相，近年來該校超前布(bu)局(ju)的智(zhi)能專業(ye)(ye)板塊(kuai)也出現在大眾眼(yan)前。“這些新(xin)工科專業(ye)(ye)契合國家需求，契合行(xing)業(ye)(ye)發展(zhan)急需，緊扣(kou)國家倡導和鼓勵的急需人(ren)才專業(ye)(ye)調(diao)整方向(xiang)。”中(zhong)國礦業(ye)(ye)大學（北(bei)京）校長葛世榮這樣闡述近年來學校專業(ye)(ye)調(diao)整目標(biao)。

安全科(ke)(ke)學與工程是該校另一個(ge)(ge)入選國(guo)家“雙一流”建(jian)設(she)的學科(ke)(ke)，學校的另一張“王(wang)牌(pai)”。2018年，為防范化解重特大(da)安全風險(xian)，提(ti)高防災(zai)減災(zai)救災(zai)能(neng)(neng)力(li)，國(guo)務院整合12個(ge)(ge)部(bu)(bu)委職責(ze)，組建(jian)了(le)應(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)部(bu)(bu)。應(ying)(ying)急(ji)人才面臨巨大(da)缺口，增設(she)應(ying)(ying)急(ji)技術(shu)與管(guan)理(li)專業，成為貫(guan)徹(che)落實中共中央深化黨和國(guo)家機構改革(ge)決定，加(jia)強應(ying)(ying)急(ji)管(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)建(jian)設(she)的必然(ran)要求。

2020年12月，中(zhong)國(guo)礦業大學(xue)（北京）與中(zhong)國(guo)安全(quan)(quan)生產科(ke)學(xue)研究院(yuan)聯合建設的應急(ji)管理(li)部國(guo)家安全(quan)(quan)科(ke)學(xue)與工程研究院(yuan)在北京掛牌成(cheng)(cheng)立，致力于打(da)造國(guo)際一流的應急(ji)管理(li)與安全(quan)(quan)生產科(ke)技人才培養基地和(he)創(chuang)新(xin)研發中(zhong)心，成(cheng)(cheng)為了應急(ji)技術與管理(li)專業的有力支(zhi)撐。

人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)專業(ye)近(jin)兩年(nian)格外(wai)受到(dao)青睞(lai)，中(zhong)國(guo)(guo)礦業(ye)大學(xue)（北京(jing)）新(xin)開(kai)設的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)專業(ye)則帶有(you)濃厚的(de)(de)(de)能(neng)源與礦業(ye)色彩，承擔起為(wei)行業(ye)培(pei)養(yang)和(he)儲備人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)專業(ye)技術人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)使命。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)機器人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)程專業(ye)已經先(xian)行一(yi)(yi)步(bu)，于2019年(nian)開(kai)始招生(sheng)。也是(shi)在(zai)(zai)2019年(nian)，智(zhi)慧礦山與機器人(ren)(ren)(ren)(ren)研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)牌子出現在(zai)(zai)該校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)機電與信息工(gong)(gong)程學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。研(yan)究(jiu)院(yuan)(yuan)(yuan)以機電學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)煤炭科(ke)工(gong)(gong)集團相(xiang)關單(dan)位研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員為(wei)主，同(tong)時(shi)吸(xi)納(na)國(guo)(guo)內外(wai)高端研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員，中(zhong)國(guo)(guo)工(gong)(gong)程院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)士王國(guo)(guo)法擔任首任院(yuan)(yuan)(yuan)長。今(jin)年(nian)1月，中(zhong)國(guo)(guo)礦業(ye)大學(xue)（北京(jing)）人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)又揭牌成立(li)，這是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)主動布(bu)局礦山人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)又一(yi)(yi)舉措。待到(dao)今(jin)年(nian)金秋，人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)專業(ye)第一(yi)(yi)批學(xue)生(sheng)入校(xiao)(xiao)，機器人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)將作為(wei)智(zhi)能(neng)礦山人(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)兩大支撐，在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)布(bu)局已然就位。

大數據時代已經到來，未來社會需要大量既懂得大數據技術，又精通經濟管理理論的復合型人才。近幾年，煤炭行業大量建設智慧礦山及無人工作面，對大數據相關專業人才的需求激增。2020年12月，該校在原決策科學與大數據研究中心的基礎上成立決策科學與大數據研究院，為大數據管理與應用專業的設立奠定了基礎。

“大(da)數據管理與(yu)應用(yong)是人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)的基礎(chu)，人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)作(zuo)為一項(xiang)技術(shu)，應用(yong)于(yu)采(cai)礦工(gong)(gong)程或應急技術(shu)與(yu)管理。”從(cong)基礎(chu)知識到技術(shu)素(su)質再到應用(yong)能(neng)力(li)，葛世(shi)榮對智能(neng)專業(ye)板塊(kuai)有著清(qing)晰布(bu)局(ju)。“無論是智能(neng)采(cai)礦，還是智慧應急，都(dou)離不開大(da)數據以及人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)和機器人(ren)(ren)的支撐。”

葛世榮表示，從學科交叉(cha)的(de)角度看，數(shu)學、計算機專(zhuan)業是大數(shu)據(ju)與(yu)人(ren)工智(zhi)能的(de)基礎，智(zhi)能采礦工程、應(ying)急(ji)技術與(yu)管理(li)專(zhuan)業同樣需要學習大數(shu)據(ju)和(he)人(ren)工智(zhi)能的(de)專(zhuan)業知識，大數(shu)據(ju)管理(li)與(yu)應(ying)用，人(ren)工智(zhi)能的(de)學生(sheng)也需要應(ying)用場景的(de)知識。

新工科專業交(jiao)叉、融合、創(chuang)新，人才培養鏈(lian)環(huan)(huan)環(huan)(huan)相(xiang)扣(kou)，在(zai)這(zhe)所世(shi)紀學府的校(xiao)園里，已(yi)經能夠展望到智能采礦的未來。

智(zhi)能(neng)專業類人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)將(jiang)融入中(zhong)國礦業大(da)學（北京(jing)）獨具特色的人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)體系，多年(nian)來，該校以(yi)培(pei)養(yang)(yang)能(neng)源工業精英為目(mu)標(biao)，嚴(yan)謹(jin)治(zhi)學，注重實踐，一名本(ben)科生(sheng)在校4年(nian)將(jiang)接受(shou)4個層次(ci)的研究(jiu)型(xing)教(jiao)育。

第一層，“導師、研究生、高年級本科生”和“授課教師、班主任、輔導員”相結合的“3+3”立體化工作體系。以“立德樹人、指導規劃、指導學習、指導研究、促進發展”為核心內涵的本科生導師制是學校本科教育的一大特色。一入校，學生就會接觸到一位本科生導師，4年間，本科生導師將全程指導學生的學習、科研、生活。“本科生導師制可以讓學生更早、更好地參與到導師的研究項目中，促進學生成長成才，有效提高人才培養質量。”中國礦業大學（北京）分管本科教學工作的副校長劉波說。

本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)全(quan)程導師制有力提升(sheng)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就業競爭力和(he)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能力，做(zuo)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)家長滿意(yi)、導師和(he)學(xue)(xue)校(xiao)滿意(yi)以及社(she)會(hui)滿意(yi)，提升(sheng)了(le)各方滿意(yi)度。在2017屆和(he)2018屆本科(ke)(ke)畢業生(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)情況(kuang)調研中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對教(jiao)師指導滿意(yi)度分(fen)別達98.6%和(he)97.8%。近年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)深造率達55%以上，在同類高校(xiao)中(zhong)名列前(qian)茅。

第二(er)層，“通專融(rong)合、大類(lei)培(pei)(pei)養(yang)、學科(ke)交叉”的人才培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)。為了增加(jia)學(xue)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)選擇機會，滿足學(xue)生個性(xing)化(hua)需求(qiu)，逐步打(da)破院(yuan)系和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)壁壘，推進大(da)類招生改(gai)革，增加(jia)輔修專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)數量。這次新增設應急技術與(yu)(yu)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和(he)大(da)數據(ju)管理與(yu)(yu)應用(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都(dou)是采用(yong)大(da)類招生，大(da)三再細(xi)化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的模式。進入(ru)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)教學(xue)環節(jie)，智能(neng)采礦(kuang)工程的學(xue)生很快就會發現，授課(ke)老師不僅(jin)來自(zi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)所屬的能(neng)源與(yu)(yu)礦(kuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，還有(you)不少來自(zi)機電與(yu)(yu)信息(xi)工程學(xue)院(yuan)。

可以預見(jian)的是，“書(shu)院式(shi)”也即將(jiang)在(zai)中國礦業大學（北京）沙河校區成為熱門(men)詞匯，學校已(yi)成立沙河通識教(jiao)育學院，將(jiang)建(jian)設4個本科生(sheng)書(shu)院。在(zai)沙河校區試行(xing)以書(shu)院為核心的教(jiao)育管理模(mo)式(shi)改革(ge)，構建(jian)書(shu)院模(mo)塊化(hua)教(jiao)學、導師項目化(hua)育人、專業寬口徑教(jiao)育“三育合一”的全人教(jiao)育體(ti)系。

第三層，充分發揮學校科研優勢構建創新教學環節，在教師指導下開展研究性學習與實踐，實現大學生創新訓練項目全覆蓋。2015~2018屆學生發表論文994篇，獲準專利和軟件著作權98項，平均每6名學生發表1篇學術論文；1353名學生在59項學科競賽中獲獎，平均每4名學生中有1名在省部級及以上學科競賽中獲獎。

在中國(guo)礦(kuang)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)（北(bei)京），國(guo)家級一流(liu)專業(ye)(ye)100%開設國(guo)際化課程組，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)分要求(qiu)。在礦(kuang)業(ye)(ye)工(gong)程、安全工(gong)程等雙一流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)群專業(ye)(ye)，每(mei)年遴選20余人組成拔尖人才培養國(guo)際班，赴德國(guo)克勞斯塔爾工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)、奧地利(li)(li)雷奧本礦(kuang)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)(xue)、英(ying)國(guo)阿爾斯特大學(xue)(xue)(xue)(xue)、葡萄牙里斯本大學(xue)(xue)(xue)(xue)、澳大利(li)(li)亞(ya)臥龍崗(gang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)行為期一學(xue)(xue)(xue)(xue)期的課程學(xue)(xue)(xue)(xue)習。

第四層，充分發揮行業優勢，深入生產、管理一線開展實踐教學，使學生的專業學習與現代企業的工程、管理實際相接軌。目前，學校共有校外實踐教學基地105個，擁有2個國家級工程實踐教育中心、7個北京市校外人才培養基地、1個北京市示范性校內創新實踐基地。為學生提供解決工程實際問題的機會，鍛煉綜合能力，有不少學生在實習過程中就受到了實習單位的青睞，提前獲得了工作崗位。

校內(nei)科教融合，校外校企協同(tong)，步(bu)步(bu)扶持，層層托舉(ju)，一(yi)屆(jie)又一(yi)屆(jie)的畢業(ye)生(sheng)，滿(man)懷自信地走(zou)向外面的世(shi)界(jie)。如今，新(xin)設(she)立的智能采礦工程等一(yi)系列智能專業(ye)板塊(kuai)，又將吸引眾多熱血(xue)青年邁進中國(guo)礦業(ye)大學（北京(jing)）的大門，為國(guo)家能源工業(ye)發展而不懈奮斗。